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探究教學課堂新領域,我校專業課程開進出版質檢站
作者: 計算機平面設計教研室、教務科 來源: 編輯日期:2017-12-16 點擊數:12531

根據專業教學實施方案,本學期我校為包裝設計與制作技能方向1606班學生安排了《產品包裝檢測與評價》課程。

 

為了更好地跟上綠色、環保印刷發展新領域,今年暑期,分管領導帶領專業老師前往金山質檢站進行實地考察交流,開啟了我校探索實踐教學活動的新領域和新模式的路程。分管領導、專業帶頭人、專業主任和專業老師與我校金山質檢站負責人和專業技術人員共同策劃,進行《產品包裝檢測與評價》課程開發,這是學校在理論與實踐課堂結合、實驗實踐教學方面的一種新探索。

同學們在質檢站的合影。

 

課程安排

 

《產品包裝檢測與評價》課程每兩周安排2課時由質檢站徐雙、焦誠兩位專業技術人員進行授課,其他內容由專業教師盧笛授課,形成課堂教學與實踐相結合的理實一體化的教學模式。

 

12月5日,由專業教師帶領學生前往金山質檢站進行實操和訓練,安排學生在“綠色包裝檢測”實驗室進行實踐操作,由徐雙、焦誠等專業技術人員共同進行實踐課堂教學。

同學們在認真聽老師的講解。 

實踐教學過程中,同學們選取不同的包裝材料和區域,自己動手取樣進行了試驗。通過實踐、體驗,他們熟悉了印刷包裝物質量檢測的流程和一些規定,并對包裝產品質檢所用的儀器設備有了大致的認識,課程所學理論在這次實踐教學中得到了更好地消化和吸納。

學生在認真觀察與學習中。 

實踐教學的意義

 

近年來學校一直在探索理實一體化課程模式,此次實踐課堂教學的順利開展,學生對行業轉型發展中綠色、環保印刷的發展有了更為清晰的認識,也培養了他們行業所需的職業理念和職業意識。

 

實踐教學的監控

根據教育部的要求,實踐教學活動應從以下幾個方面進行監控:

1.看實驗、實訓計劃是否符合專業特色。

2.看實驗、實訓課題能否培養學生動手能力。

3.看教師能否做到每次課都有目的、有要求,檢查是否指導到位。

4.看通過實驗、實訓教學,學生能否掌握一種實踐操作技能。

5.通過查計劃,查課題,查實驗實訓教學中的指導過程,來評價實訓教學質量。

6.組織人員不間斷對實踐教學進行巡視督察,注重收集學生的反饋意見,發現不良問題,及時調整解決。


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